当你上了高中，就会发现时刻变得越来越宝贵，上课时期望它走得快点，写作业时却期望它停止，玩闹时感觉不到时刻正悄然溜走，做正事时永久不够用。这就是我们我们都存在的一个问题——没有时刻观念。 有多少人是学习的奴隶？要知道，被迫的学习一定是因小失大的，怪不得你觉得学习又苦又累，由于你把主动权交给了他人，如果你被他人催着、赶着做一件事会快乐吗？信任你必定会说：不会。那你又是怎样做的呢？ 关于根底欠好的同学来说，自由支配时刻的确有难度，完结作业就现已精疲力尽了，更别提组织新的学习使命，而这恰恰是你效果没有行进的根本原因。如果你以为做作业有困难，那就停下来，剖析自己的现状，做一些和你水平适当的标题，做到对症下药。如果你为了跟上大部队的脚步而打乱了自己的节奏，这并非明智之举，功率高是指在一样的时刻里做更有用的作业。 如果你的根底还能够，作业对你来说小菜一碟，那你又是怎样使用剩下的时刻呢？我想应该是用在了打游戏、八卦文娱或许谈天上了，所以你的效果总是停滞不前。如果你能够多做一些题、把笔记上的内容稳固一遍，你的分数会更高。 学习中的“黄金时段” 一天中，人的回忆力会跟着时刻而发作奇妙的强弱改变，也就是说，在某几个时刻段里我们的精力最会集、精力最充分、大脑最合适学习。如果能够使用好这个“黄金时段”，会节约许多时刻。 首先要清楚，黄金时段是一段时刻，并非零星时刻，能到达一个半小时或以上才干称为“黄金时段”。其次，能够把自己分为“夜猫”或许“布谷鸟”类，望文生义，“夜猫”是指晚上学习功率高的人，“布谷鸟”是指白日学习功率高的人。最终，要把黄金时段、非黄金时段与优、下风科目结合起来，作用会更显着。 以我个人的假日为例，由于假日自主温习的时刻较多，我的黄金时段是在上午7点半到10点、下午4点到6点、晚上8点到9点半，下午1点和7点左右的状况最差。我会挑选在上午学习需求判别或许回忆的内容，例如英文单词和公式。下午我会学习需求手脑并用的常识，例如试验。文科生合适观看纪录片或是看旅行节目，扩张自己的常识网。晚上的精力状况相对较差，我会踏下心来做一些逻辑性较高、有规则的标题。我的一天完毕了，收成满满，动力十足。 成功的第一步——预习 一般我们会觉得预习是剩下的，已然教师会讲，又何须糟蹋时刻去预习呢，正由于这样的主意，导致了根底不厚实。 我给自己做过这样一个试验，在周日的晚上预习了周一的新课，画出了不懂的当地，标出了需求要点记的当地，第二天带着问题去听课，比及周一的晚上11点，我开端默写课上的内容，除了细节问题有误差以外，教师说到的部分我都能够写出来。 在接下来的一个周日，我没有做任何预习作业，仅仅完结了作业。第二天，从零开端听课，尽管讲堂上学起来比较简略，但晚上默写时我却无从着笔，零零星星地写出几个形象最深的点来。很显然，是否预习决议着我的学习作用。 预习虽不能把新课内容彻底弄懂，可是它会给你留出独立思考的空间，这是教师无法教给你的才能，时刻越久，你就会发现，这种才能是学习的利器。 这一次，让我对“预习”两个字产生了史无前例的好感，它让我在上课的时分精力会集、求知欲增强、效果安稳。 是的，有些作业不做你永久不会信任，我就是一个很好的比如，我向自己证明了预习的优点，所以我才会主动地去做。 学习的——讲堂 “课上仔细听45分钟，胜过自己静心苦学5天。”这句话我听过许多遍，信任你的教师也是这样说的。不要以为教师这是在缓解自己在讲堂上没有人理的为难气氛，而是在通知你讲堂上最该做的事。 我有个同学，一向都是特立独行，让人捉摸不透，我每天都能看见他奋笔疾书，乃至还想向他学习，直到有一次教师在数学课上没收了他的语文作业，我才了解为什么他效果平平，为什么他的尽力没有效果，由于他总是在对的时刻做不对的事，让自己和成功擦身而过。 效果的大检验——作业 应该有不少同学以为要先写作业再温习吧，其实不然，如果你在基本功不厚实的状况下写作业，很有可能速度跟不上，思路时断时续，遇到不会的常识点还要翻书，这样会糟蹋许多时刻，最终连温习的时刻都没有了。 你有没有想过把次序换一下就会改进这种欠好的状况？先温习，再写作业。 我们都有一个通病——先做简略的，后做难的。这样看起来是在为后边的难题省出时刻，但实际上你越做越烦，最终决断抛弃对难题的研讨，日复一日，难题堆在一起，你不会再想起它们了。 从今天开端，不要对全部作业都天公地道，专挑自己不会的做，把大部分的精力放在弱项上才有行进的可能。至于那些简略的作业尽量用剩下的时刻完结，如果数量太多无法完结能够和教师阐明状况。尽管作业没完结，但关于自己来说，你是在行进的，效果会证明全部。 对常识的整合——总结 一听到下课铃就撒花儿往外跑，你看哪个学霸是这样的？会学习的人会把笔记用最短的时刻温习一遍，这叫做“课后两分钟”法，使用好这两分钟，你的学习功率会行进不少。 这两分钟我们应该做什么？需求留意什么？ 自始至终地回忆教师所讲的内容，包含教师是怎么引进新常识的、怎么与旧常识结合的、中心是怎么剖析推导的、最终是怎么总结概括的还有做题时的留意事项。 在第一时刻了解自己对常识的把握程度，画出自己现已消化的和未了解的常识，便利日后再做温习。 每人的回想速度不同，所用时刻也不同，但尽量控制在5分钟以内，如果在上节课的停留时刻过长会影响你进入下节课的状况，与其因小失大，不如见好就收。 学习是个很呆板的作业，但办法却是多种多样的。有人爱学习，有人厌烦学习，是由于办法的不同让他们对学习有了两种情绪，然后有了两种效果。失利让你以为自己输在了智商，但其实是输在了情绪。事在人为，没有人不支付就能收成，即使是意外获得，也会转瞬即逝。 当你在还有许多个日夜能够尽力的时分说没有时刻；当你分明还有力气却说坚持不下去了；当他人都在拼命地向前跑时你却想再歇会，人与人之间的距离就是这样一点一点被摆开的，你不是没有发觉，仅仅视若无睹。 高考真实不易，可你要知道，高考仅仅人生中的第一个坎，你确定要认输吗？学习不光是学书本上的死常识，也是学一种人生的情绪，此时此刻你对学习的情绪就是往后你面临日子的情绪。所以从现在起，不要再对自己说“不要紧”，多问问自己“为什么”，当你能够通知自己原因的时分，就是你的人生开端发光的时分。 文章来源：北京画室 |
谢老师
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