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近日，北京、浙江新高考选考办法出炉了，分别做了哪些调整，跟同学们有什么关系？跟着小编来看~
北京：学校不得为学生定选考科目 2020年，本市将迎来“新高考”。首批考生正在高一就读，下学期起他们将首试选课走班。市教委近日发布《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》明确，学校要配备学生发展指导专职教师，但不得强制为学生确定选考科目。
“新高考”的成绩将由3门统一高考成绩（语文、数学、外语）和考生自选的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。从此，高中生的学习生活将发生调整，高一延续老传统，在行政班内学习，从高二开始选课走班。按计划，各校将在高一第二学期末调查学生选课意向，高二年级开始针对选考科目及选学兴趣进行选课走班教学。市教委介绍，学校应整体规划三年课程安排，开齐国家规定的各类课程，开足规定的课时，同时提供课程说明和选课指南，指导学生形成个性化的课程修习方案。学校要配备学生发展指导专职教师，但不得强制为学生确定选考科目。
通知中，列出了一系列“禁令”。比如学校应依据学生选课情况，合理排课编班和安排教学计划，避免任意增减课时、增加教学时间、排课前紧后松、班额超45人等现象。市教委表示，学校应建立学生发展指导制度，帮助学生结合高校专业要求、学校选课指南、学习兴趣和学业水平等，科学合理确定选考科目，确定修习方案，减少盲目性和功利性，引导家长正确对待共同参与，避免反复修改调整。各校可从高一年级起开设学生发展相关课程，在学科教学中渗透生涯规划内容，开展班会、讲座、社会实践等活动，充分挖掘和利用校内外资源，建设学生职业体验基地，利用教育系统及社会资源组建和丰富专家团队，多种途径开展学生发展指导。
可以预见的是，选课走班势必将打破现有师资平衡状态。市教委要求，各区要科学核定师资数量和各学科比例，充实和调整高中教师队伍和学科结构，建立健全师资补充机制；同时制定区级全员培训方案，有针对性加强每一名教师走班和分层教学能力、学生发展指导能力、综合素质培养能力。学校也要合理安排教师教学任务和工作量，探索适应改革需求的教师管理评价制度，科学制定教师绩效标准。本市将在编制和进京指标等资源配置上向普通高中学校倾斜，鼓励建立区级流动教师资源库，多种形式解决师资补充问题。
浙江：每年1月和6月两次选考 日前，省教育厅对我省2014年出台的《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》进行了修订。据了解，新修订的办法自2017年秋季入学的高中学生开始施行，2020年1月进行首次考试。新的办法里具体做了哪些调整？赶紧跟着小编一起来看看吧~
指导思想和原则
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，坚持自主选择，促进学生在共同基础上的个性发展，坚持统筹兼顾，促进高中改进教学和高校科学选拔学生，坚持科学规范，确保考试公平公正。
考试实施
选考科目
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）。
具体考试范围和要求由省教育考试院根据国家颁布的普通高中课程标准和浙江省普通高中学科教学指导意见制定。
考试对象
参加普通高校招生的高三学生和社会人员。
考生在报考前须获得相应科目的学考合格及以上等级。
报考办法
考生要根据本人兴趣特长，结合拟报考高校及专业要求自主确定选考科目。
实行网上报名，每生限选考3科，每科最多报考2次，成绩2年有效。
考试安排
一年安排两次，分别在1月和6月，1月选考与学考同期进行，6月选考与全国统一高考同期进行。
选考各科考试时间均为90分钟。
考点统一设置在标准化考点，考试组织管理按高考有关管理规定执行。
成绩评定
考生各科成绩按等级赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。
具体等级比例和赋分值：
等级划定
以各科卷面得分为依据，按最接近的累计比例划定等级，其中第21等级比例不超过1%。
物理选考科目保障数量确定为6.5万，当物理选考科目某次考试赋分人数少于6.5万时，以6.5万为基数从高到低进行等级赋分。
当其他科目出现类似情况，参照物理办法建立并执行保障机制。
成绩使用
符合高考报考条件的考生，在有效期内自主确定所选科目的一次成绩记入高考总成绩。
你认为哪个选考办法更合理？ 欢迎留言讨论！ |
谢老师
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