教育，损害的是一代人的心灵世界，还有一个民族的精神、想象力和创造力。——柏拉图
艺术为教育的基础。 不重视德育，损害一代人的道德水准； 不重视体育，损害一代人的健康； 不重视艺术教育，损害一代人的心灵，想象力和创造力。 北京校尉致力于创造艺术教育层面 丰富其学子的内在修养，艺术熏陶
美国国家教育科学院在对1999-2000学年度与2009-2010学年度艺术教育对比研究时，做过5万多本科生的调查。一个问题：“什么知识最有用？” 毕业1-5年的答案是“基本技能”， 毕业6-10年的回答是“基本原理”， 毕业11-15年的结论是“人际关系”， 而毕业15年以上提出：“艺术最有用”。 这是人们自我成长经验的总结，更是时代对美育的呼声。
缺少审美的人生，是枯燥乏味的。 缺少艺术的民族，文明落后，审美追求是野蛮生长的。 校尉明白这份空缺，明白这份需要
我们认为艺术教育能够美化人类生活，满足感性需要，推动人类社会文明的发展。核心价值在于：培养感性素质和感性智慧。感性素质、感性智慧、感性文明概念,完成了艺术在个人生活与社会发展中不可或缺的连接。
在艺术教育里，艺术是一种达到目标的方法，而不是目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。孩子长大了，由他的美感经验获得较高创造力，并应用于生活和职业。
当前艺术教育主张高尚文化与通俗文化的交融，强调通过艺术熏陶，通过对自我认同、了解多元文化、科技的运用，发展尊重他人与关怀社会的情操。
校尉一致致力于研修思考艺术教育可以给孩子什么？我们并不是透过教育去培养孩子技法，孩子画得有多好不重要，不是想培养孩子成为一个艺术家。我们期望在观察力，好奇心，创造力之外还能给孩子一种寄托，内心柔弱的同时，分散自己的挫败感，宣泄自己情绪，给孩子价值观和品格的培养，最终达到想要教育孩子的目的。
艺术教育将美学原则渗透于各科教学，强调美育对诗意人生的促进。儿童内心都有审美潜能，它取决于是否能够被浪漫唤醒，审美提高之后, 在日常生活中，就能按照美的样式来改进生活。 校尉，致力于艺术教育 校尉，重视于艺术教育 给予其最权威的解答 最顶端的引领 |
谢老师
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